MMS-Одинцово

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ)

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) была создана и проверена в процессе практического применения известным инженером и писателем Генрихом Альтшуллером в результате анализа больших массивов патентной информации и первоначально применялась для решения инженерно-технических проблем. Однако впоследствии она показала свою плодотворность для решения проблемных задач в самых различных областях человеческой деятельности, включая искусство, бизнес, рекламу, политику, журналистику, криминалистику и др., т.е. оказалась очень интересна и весьма эффективна для развития творческих способностей детей.

Современный школьник знает очень много, но практически у каждого информация просто находится в запасниках памяти, и он не умеет оперировать своими знаниями и находить необычные, нестандартные решения спорных проблем.

На наших занятиях информация дается в виде проблемных и изобретательных задач и ситуаций, для решения которых требуются как знания школьных предметов, так и знание логической системы приемов их решения.

• Возраст: 6+
• Возрастные группы: Дети 6-8 лет, Дети 9-11 лет, Дети 12-15 лет
• Максимальное количество детей в группе: 8 человек
• Курс: 36 занятий 1 раз в неделю
• Продолжительность 1 занятия: 40 минут (дети 6-8 лет), 60 минут (дети 9-11 лет), 80 минут (дети 12-15 лет)
• Преподаватель: Шадрина Светлана Николаевна

Цель курса:

Развитие системно-логического мышления обучающихся для раскрытия их творческого потенциала с дальнейшим применением полученных знаний в учебе и жизни.

Содержание курса:

Тема № 1 Технология творчества

Методы творчества – мозговой штурм, фокальные объекты, синектика, морфологический анализ, метод контрольных вопросов, знакомство с ТРИЗ

Тема № 2 Теория решения изобретательских задач

Система в развитии, закон повышения степени идеальности, противоречие, веполь, инерция мышления, закон развития технических систем, основные этапы развития технической системы.

Тема № 3 Практикум решения задач

Решение творческих задач